【海外の反応】「日本で暮らすと頭が悪くなってしまう…」韓国人の助言を無視して訪日してエストニア人が、日本の教育環境に絶句w【日本のあれこれ】

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【海外の反応】「日本で暮らすと頭が悪くなってしまう…」韓国人の助言を無視して訪日してエストニア人が、日本の教育環境に絶句w【日本のあれこれ】

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動画:Pixabay(フリー動画)
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コメント

  1. isao araki より:

    それにしては、韓国人の大人はいかれたのが多いようだけど。頭がいいんじゃなく、ただ単に勉強時間が多いだけじゃないの?性格に難がある人間がどれだけ勉強しても、何にもならないよ。

  2. ミニオンズケン より:

    まぁ~K国よりはマシだけどね!

  3. バコやん より:

    一流企業に就職出来ないとチキン屋で起業して自己破産で浮浪者ってコースがある韓国に生まれたくないな。

  4. Tanzania Africa より:

    日本と韓国のITでは、日本が韓国に後れを取り、韓国が日本より進んでいる?西欧からでいいかな?西欧から見るとそれは本当なの?と疑問が起きる。IT 関係その他情報関連では、西欧の教科書や参考書に出て来るのはすべて日本社か日本人の名前ばかりで、韓国人は一人もいない。それにノーベル賞の科学分野では日本人は30個ほど貰っているのに、韓国人は0個で今後しばらくは見込みが無いという。この状況で、韓国人が日本人をIT関係で抜いていると言うのは、これはどんな意味なのか?PCを使っての単調事務作業は日本を抜いているが、独創力やクリエイティブな分野では日本には敵わないという意味なのか。

  5. アンドロイド より:

    本当のIT先進国なら、韓国政府の流すフェイクに流される事が無い筈。情報リテラシー低すぎ。その点で言えば韓国は未だIT後進国。

  6. Junji F より:

    超学歴社会なのに国家が全く成熟しないのはなぜ?

  7. 神山博光 より:

    韓国は、反日教育なんていらないことしてるんだから、学歴社会といっても意味ないんじゃないの?

  8. グリーン より:

    さすが、トンスル国は凄い👋👋👋
    循環系の文化👌

  9. 猫太郎 より:

    どんな国でも
    最終的な目的を持って勉強しなけりゃ出来上がるのは勉強の出来るだけの人なんだよなぁ

    早い段階で人生の目標を持てるかの方が大事な気がする

  10. ポンポコ より:

    だから日本に来るな!!爆笑😂

  11. とってなげ より:

    三陸沖地震ん時は被災した会社のPCのデータサルベージで
    サルベージ会社がしこたま儲けたからねえー

  12. 泰山 より:

    機械文明先進国になって人間性を置き去りにすることは賛成できません。学歴社会で一般の人々を愚弄し搾取するのも正義面し上級国民とかうそぶく世の中になってしまうことが幸せだとは思えないのです。他国と違い精神性を大事にする日本の心を守っていきたいです。

  13. 一郎 國川 より:

    学歴社会に「超」が付く。日本にもそんな時代があったよ。今でも「学歴志向」は残ってるだろ?MARCHとか、最近ではSMARTというらしいが

  14. AK より:

    人として何に、重きをおくかは、育つ国や、両親の考えかたによると思います。  
    日本は、確かにICT教育はこれからですが、自然災害の多い国で、この先も大地震が来ることが予想されている日本で、アナログをすべて無くすわけにいかないのだと思います😂携帯電話がこのように普及した世の中ですが 街なかに、公衆電話が残されているのは震災時に、確かな活躍を見せたからですよね😮もちろん 紙の資料は減っていくと思いますが🤩

  15. こうつ青い鳥 より:

    この間学校のタブレット壊れて1,000以上使えなくて授業に、差し支えてるとかニュースになってたけど、全部中国製だったとか、安物買いの銭失いの典型ですね!!誰かリベート貰ったりしてない!?

  16. 疋田靖二 より:

    日本の強みは職人技😉手仕事や職人技にiCTはさして重要では無い✋

  17. 疋田靖二 より:

    ID日本においてはマイナンバーと言うが、結局は主権者で有る国民を行政府が家畜として扱う家畜番号😡

  18. Pig's snout より:

    学校にWi-Fi飛んでなくてデジタル機器で勉強してなかったら頭悪い…って考えがもうなにより頭悪い。

  19. れむにゃん より:

    だからと言ってC国製の安価で粗悪なタブレットを生徒に配布した自治体があったが、高確率で使い物にならなかったとニュースで見たことがある。これこそ安物買いの銭失いでしょ💩

  20. 多田守 より:

    ITも学校では大事ですが、日本の学校教育では、その他の教育、例えば、音楽・図画工作・技術家庭(感性を、豊かにする)や、体育(年齢に見合った体力造り)などなど、他の国々には無い教育をしています。
    また、学校給食においても、地産地消の考え方で、その土地の、農産物(農業協同組合)や畜産物(畜産業の方々との提携)や、海産物(漁業協同組合)などとの連携し、各自治体の栄養士さんによって、年齢に見合った給食作りをしています。
    そして、学校の時間割りの中の「社会」の時に、生徒の地域では、どんな産業(農業、畜産、漁業)があるのか?
    どんな野菜、どんな魚、どんな畜産が発達しているのか、時には、課外授業(いも掘り体験・浜辺で獲れた魚の網引き・牛の乳搾り)などを、取り入れて、勉強している。
    そうして、そういった授業(1年間)の集大成が、授業参観(親が見に来る)だったり、親も参加型の体育祭(運動会)だったり、文化祭(学芸会・お遊戯会)だったりして、子供の成長を観る事が出来るのです。
    なので、掃除の時間や生徒が配膳する給食の時間も、子供の成長とっては、とても、大切な時間だと、私は思います。
    以上、還暦過ぎのジジイでした。